意外穿成农家女,父亲嫌弃,后娘算计,为了给自己儿子娶媳妇,竟将自己换给了山中的猎户为妻,换取一头野猪为聘。林峰,高大健壮,沉默寡言,面似恶鬼,据说只要搬出林峰的名字,夜啼的孩童都会瞬间禁声。穷,咱不怕,既来之则安之,身在宝山岂会饿死。相公,咱们一起携手奔小康。
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【万订爆款,火爆爽文】
有一刀斩杀黄金巨龙的低等骷髅种
有身怀十大宠兽秘技的看门土狗
更有自称为神的打工妹……
这是一个得到系统开店,在破碎远古培育宠兽的故事。
当荣光覆灭,血脉逆流,昔日的存在将再度回归,一切都是毁灭!
张小强是个小人物,本是一名混吃等死的小吊丝,宅在家里的他,躲过丧尸病毒的首次爆发,看到同住一个小区的邻居变成丧尸,他感受到了无边的恐惧,他在人吃人的末世中孤独求生,最后受尽孤独折磨的他,拿起了自己的装备,走向了外面狼烟滚滚的世界。
他以顽强不死的蟑螂为榜样,因为蟑螂会在末世的夹缝里活下去,直到夹缝再也容不下他。
他在残酷的末世离,绞尽脑汁,做陷阱,建基地,抗尸潮,与人斗,与天斗.
重生到86年的东京,陶知命在泡沫时代中潇洒崛起。从东京开始,他是时代繁华大幕后最举足轻重的年轻人。
财富,女人;权力,名声。陶知命如同来自另一个次元的猎手,瞄准的猎物,包括即将沸腾在信息时代里的全球人心。
这是一本都市商业文,无系统,符合大佬口味的请点击收藏。
已有三本老书,从未太监,请放心收藏。
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凡人篇:
为求长生,图谋天下!
我钟山,要建立无上天朝,收集天下气运,冲刷己身业障,至此迎抗天威,开天辟地,长生不死。
一命二运三风水四积阴德五功名!
为了长生。修功名者,建立天朝收集天下气运!修积阴德者,创立圣地积攒无量功德!修风水者,更是能够沟通阴阳两界,借天地之势!修运者,……………!修命者,………………!
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仙人篇:
问天下,谁能长生不死~~~~~~~~~~!
爹爹不疼,姥姥不爱的富家子,被所有人抛弃,浑浑噩噩的混着日子。
一次香艳的阴谋,毁了他的一生。
这一切,都要从一款跨时代的三国游戏开始。
游戏中,他机缘巧合的转职成野人,独占神农架,坐拥神农谷,建城争霸!
这里有名震天下的历史武将,艳绝当代的历史美女,他该何去何从?
新书:《万古武神》求支持
一个从小体弱多病的富商之子,在寻求续命之法时,意外走上了修仙登天之路!
大唐盛世,天下安泰,风调雨顺,百姓安居。
千年后世,魔物吞天,妖鬼横行,遍野哀鸣。
西游再现,大圣斗天,天蓬下凡,卷帘重生。
莫名的穿梭与轮回,虚实掩映,真幻交织!
是预言中的梦境?还是尚未发生的现实?
他能否打破命中注定的魔障,消弭还未发生的三界大劫,挽救苍生于水火?
旧时候,土匪有四梁八柱,头一梁叫“托天梁”,是绺子里的师爷。因为师爷的胸口都纹着苍鹰,所以师爷也叫盘山鹰。
盘山鹰,非僧非道,却能辨阴阳,通鬼神,占卜吉凶;非仙非巫,却能下符咒,驱恶鬼,杀人无形;江湖人都知道“宁打座山虎,莫惹盘山鹰”。我师父就是最后一只盘山鹰……
师父说:我的命,是从死人手里抢回来的……
前世,她是最尊贵的嫡公主。父皇疼爱,“母后”溺宠,皇姐爱护,夫君贴心,养成了她骄横不可一世的性格。直到,亲眼目睹了最尊敬的皇姐和最爱的夫君上演活春宫、病重的儿子被夫君亲手摔死,她才幡然醒悟,这一切,都不过是“母后”精心策划的计谋。一场背叛,一杯毒酒,她失去了所有,尊严被践踏,带着怨恨死去。一朝重生八岁时,幼小的身躯下,伪装着一颗七巧玲珑心。凤凰浴火,涅磐重生。她承受过的痛,必要敌人千百倍的偿还!这一世,看她如何翻雨覆云,风华绝世,将渣男贱女踩在脚下!他是大宁国王朝英武绝伦的异姓王爷,战功赫赫,俊朗不凡,本以为这世上无人能入他眼、能收他心,直到她的出现……这位看似单纯无害的嫡公主为何勾勾小手指,就能将他乖乖装到碗里去?!
我是鬼节出生,命中带阴,自幼丧父丧母,和奶奶相依为命,总莫名其妙撞鬼。
喏,眼前这个自称冥王的男人,居然要求我做他的女人。
开什么玩笑!本小姐虽然人穷志短,也是有节操的好么?
可奈何这家伙有张帅得天怒人怨的脸,还让我一不小心有了娃儿。
从此,我手执琉璃玉珠,开着直播带着娃儿,踏上万分凶险的封妖捉鬼之路,专治各种不服!
本以为走上了人生巅峰,不料却被卷入巨大的漩涡之中……
我妈在鬼王庙生下了我,大家都说我长大后是要嫁给鬼王的。所以送了我一个称呼——鬼养媳。我不信邪,一直到那年,总有个影子出现在我周围,阴魂不散的要对我图谋不轨。
神医不好色,但周身美女如云。赖皮会了武术,流氓也挡不住。见过母猪上树,没见过石头会说话。本想当个救死扶伤的医生却习的一身本领担负起拯救世界的重任。美女算什么?想要多少有多少,而且还包邮!沉沦的亚特兰蒂斯也因他而崛起,而他的命运将如何?仙?他斩妖除魔,剑锋过去所向披靡!医?他妙手仁心,行踪所至伤病全消!
对比拓展谈新课程标准下的语文教学 《基础教育课程改革纲要》指出,“教学是教师的 教与学生的学的统一。这种统一的实质是交往。教学过 程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所谓交往, 就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、 互相理解,这是人基本的存在方式。”这给我们的语文 教学指出了明确的方向。