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本书共分13章，其中，第一章是绪论，主要介绍了作者写本书的目的与意义；第二章介绍了学校心理健康教育的研究；第三章分析了我国现行中小教学管理的模式；第四章介绍了小学“以人为本”的教育理念概述；第五章分析了小学个性化教学的现状；第六章分析了基于生命教育理念的影响下的小学教育管理研究，探究了生命教育理念与小学教育管理的关系，以及对小学教育理念产生的影响；第七章分析了职业院校学生的心理健康状况及我国职业院校心理健康教育的基本要求，对我校心理健康教育进行了初步的了解；第八章介绍了目前我国职高教学管理现状及反思，深入探讨了我国职高教学管理的内容，给读者起到了普及的作用；第九章把普高与职高教学管理进行了比较，从而得出职高教学管理的内涵；第十章启用一章节着重对中学学校管理进行研究，主要研究学生以及老师在学校管理中的价值体现；第十一章和第十二章都是对学校公共关系管理的研究，第十二章重点介绍了学校公共关系管理的价值，突出公共关系管理的重要性。第十三章是对本书研究的总结与展望。
本书旨在研究学校教育管理与学生心理健康的关系，为学校的教学提供借鉴。