凡人篇： 为求长生，图谋天下！ 我钟山，要建立无上天朝，收集天下气运，冲刷己身业障，至此迎抗天威，开天辟地，长生不死。 一命二运三风水四积阴德五功名！ 为了长生。修功名者，建立天朝收集天下气运！修积阴德者，创立圣地积攒无量功德！修风水者，更是能够沟通阴阳两界，借天地之势！修运者，……………！修命者，………………！ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 仙人篇： 问天下，谁能长生不死～～～～～～～～～～！

一个从小体弱多病的富商之子，在寻求续命之法时，意外走上了修仙登天之路！ 大唐盛世，天下安泰，风调雨顺，百姓安居。 千年后世，魔物吞天，妖鬼横行，遍野哀鸣。 西游再现，大圣斗天，天蓬下凡，卷帘重生。 莫名的穿梭与轮回，虚实掩映，真幻交织！ 是预言中的梦境？还是尚未发生的现实？ 他能否打破命中注定的魔障，消弭还未发生的三界大劫，挽救苍生于水火？

一觉醒来，杨奇的人生不再平凡，各种美女纷纷闯入他的生活，让他头疼不已。既然抗议无效，那是接受呢？还是接受呢？

大陆传奇，一战成名；凤凰圣女，风火流星神界刀法；双升融合，金阳蓝月，雷霆之怒，这里没有魔法，没有斗气，没有武术，却有武魂。唐门创立万年之后的斗罗大陆上，唐门式微。一代天骄横空出世，新一代史莱克七怪能否重振唐门，谱写一曲绝世唐门之歌？ 　　百万年魂兽，手握日月摘星辰的死灵圣法神，导致唐门衰落的全新魂导器体系。一切的神奇都将一一展现。 　　唐门暗器能否重振雄风，唐门能否重现辉煌，一切尽在《斗罗大陆》第二部——《绝世唐门》！

小狐、小熊、小刺猬和绵尾兔是一圈好朋友。晴朗的一天，小熊提议一起分天空，每个人都分到了最合心意的一片天。忽然，一阵风吹过，天上的白云搅在一起，大家的天空乱成一团。于是，三个好朋友吵起嘴来。 他们能和好如初吗？你如果跟伙伴生气了，会主动和好吗？宽容、互助、体谅、赞赏……让森林朋友圈里的点滴故事，告诉你朋友之间最重要的事。 小狐、小熊、小刺猬和绵尾兔是一圈好朋友。晴朗的一天，小熊提议一起分天空，每个人都分到了最合心意的一片天。忽然，一阵风吹过，天上的白云搅在一起，大家的天空乱成一团。于是，三个好朋友吵起嘴来。 他们能和好如初吗？你如果跟伙伴生气了，会主动和好吗？宽容、互助、体谅、赞赏……让森林朋友圈里的点滴故事，告诉你朋友之间最重要的事。 晴朗的一天，小熊提议一起分天空，每个人都分到了最合心意的一片天。忽然，一阵风吹过，天上的白云搅在一起，大家的天空乱成一团。于是，三个好朋友吵起嘴来。 他们能和好如初吗？你如果跟伙伴生气了，会主动和好吗？ 宽容、互助、体谅、赞赏……让森林朋友圈里的点滴故事，告诉你朋友之间最重要的事。 晴朗的一天，小熊提议一起分天空，每个人都分到了最合心意的一片天。忽然，一阵风吹过，天上的白云搅在一起，大家的天空乱成一团。于是，三个好朋友吵起嘴来。 他们能和好如初吗？你如果跟伙伴生气了，会主动和好吗？ 宽容、互助、体谅、赞赏……让森林朋友圈里的点滴故事，告诉你朋友之间最重要的事。 小狐、小熊、小刺猬和绵尾兔是一圈好朋友。 晴朗的一天，小熊提议一起分天空，每个人都分到了最合心意的一片天。忽然，一阵风吹过，天上的白云搅在一起，大家的天空乱成一团。于是，三个好朋友吵起嘴来。 他们能和好如初吗？你如果跟伙伴生气了，会主动和好吗？ 宽容、互助、体谅、赞赏……让森林朋友圈里的点滴故事，告诉你朋友之间最重要的事。

故事里的小朋友们，为了照一张好看的合影，穿上了各种各样好玩儿的衣服。小朋友们，你们知道最后照片为什么是七倒八歪的吗？

小混混惊恐的问：“你不是一个游戏主播吗？” 叶晨吐出一口烟，甩了甩头道：“老子上辈子是特工！” 穿越平行世界成为天王巨星主播，每天带着大胸女主播开黑，和御姐房东调情，偶尔打打小流氓，叶晨小日子过的挺嗨皮。 可是当棒子国再一次成为S系列世界赛冠军时，叶晨估摸着：我是不是组建战队拿个冠军奖杯回来玩玩儿？！~ 【巨星主播读者群：948756093】

《常春藤》编委会编写的《世界上下五千年(学生彩图版)》共分3册，内容涉及人类文明之源、文明的洗礼、西方民主之源、欧亚古国的崛起、罗马的传奇、中世纪的欧洲、大航海时代、风起云涌的资产阶级革命、硝烟弥漫的“一战”、苏维埃的故事、“二战”风云录、冷战启示录等17个部分，记录了人类历史。 阅读此书，品读世界文明，你会有所感慨：五千年纷纭过往，不过一瞬间。

暴击挂，感应挂，位移挂，时间挂…… 换线，全球流，野核，运营，无AD阵容…… 穿越回到S4，且看唐晓如何靠着黑科技玩转LOL，赢下LPL冠军，MSI冠军，S赛冠军，亚运会冠军，黑暗LOL界冠军，AI争霸赛冠军…… 只有小孩子才做选择，我全都要！ P.s本文充斥着各种二设与作者脑洞，如有雷同……根本就不可能雷同吧

文体激趣：童话是青少年喜欢的文体之一。利用学生对童话的喜爱，让他们对童话及作者安徒生进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。