书籍详情
收录时间: 2020-06-22 00:10:09
这是一部通过描写偏远山村农民脱贫致富的曲折经历,集中反映我国农村改革开放历程,阐释“科学发展观”重大意义的长篇小说。根据本书改编的同名十九集电视连续剧已于2009年3月5日在中央电视台第一套节目黄金时段播出。 盘江村位于贵州乌蒙山区,石漠化极为严重,被专家判定为不适合人类生存的“绝地”。党和政府虽然长期进行扶贫和救济,村支书蒙幺爸也带领村民向贫困不断发起抗争,但收效甚微。此时,省领导在考察这一地区后,提出解决此类地区结症的三大要点,既“扶贫开发、生态建设、人口控制”。在这一精神指引下,蒙幺爸带领全村群众因地制宜引种花椒树,最终取得了成功,从此走上了人与自然和谐发展的致富之路。
阅读源
联系站长索引该书籍 交流群:389887808
ID 源名 最新章节 状态 响应时间 操作
热门小说
作者:太上布衣
他是修仙界中唯一的剑修者,他一生都在修炼剑仙之道! 临死前,他只留下一句震撼世人的话语: “我的剑仙之道,从未有过逃跑,我要让这剑,只有锋芒。” 当他再次睁开眼眸,世界全变了! 他重修剑仙之道,剑诛天道,意碎苍穹,成就剑仙之境!
作者:糖圈儿
他是雷氏集团的总裁,对外冷血无情,对内傲娇腹黑,却将她疼宠入骨。“雷霆宇,我要跟你离婚。”“你怀孕了,想离婚没门!”一个月后,她递上医生开具的月经不调报告“没怀说明不够努力,想离婚没门!”十个月后,她交出软嫩白胖的儿子“生的不是女儿,想离婚没门!”终于,兰馨怒了,“没门,那窗户行吗?”“行。”被推倒在窗户上的某女欲哭无泪,“离个婚怎么那么困难,你到底想干嘛!”他邪气一笑,“你。”其实,这就是个腹黑总裁极致宠妻,花样甩节操的故事。
作者:忘语
一个从小体弱多病的富商之子,在寻求续命之法时,意外走上了修仙登天之路! 大唐盛世,天下安泰,风调雨顺,百姓安居。 千年后世,魔物吞天,妖鬼横行,遍野哀鸣。 西游再现,大圣斗天,天蓬下凡,卷帘重生。 莫名的穿梭与轮回,虚实掩映,真幻交织! 是预言中的梦境?还是尚未发生的现实? 他能否打破命中注定的魔障,消弭还未发生的三界大劫,挽救苍生于水火?
作者:夜行月
神秘村落中走出的神秘少年,道心不存,道灵不具,道体不通,却一心求道,拜入问道宗,踏入一条与众不同的修道之路!
作者:云芨
上辈子,明微疲于奔命,终究没能改变命运,失去了最重要的亲人。 睁开眼,她发现自己回到了七十年前。
作者:易克1
随着老板突然出事,职场春风得意的乔梁遭遇重挫,随即又被妻子背叛,更可怕的是,他发现自己落入了一个精心布置的圈套……
推荐小说
作者:阎雪君
小说由对生活感到绝望的城市教师邵瑞到桃花峪支教起笔,通过以燕百合为代表的三个农村妇女在二十世纪悲剧性的命运和感情纠葛,反映了我国城乡二元结构中农民的焦灼、无奈和奋争。同时也反映了社会转型期乡村的变革与动荡、追求和幻灭,在灵与肉的交织中,揭示了大变革背景下的美丽与丑陋、人性中的善恶。
作者:曾金玉
我长期从事中国当代文化的研究教学和文艺批评工作,接触农村题材的作品不少,奇怪的是竟然未见过以中国农民奋斗历程为题材的大型史诗作晶,不知是何缘故?其中复杂的原因之一,可能与时代的局限而不能正确把握什么是中国农民之路有关。
作者:王书林 主编
本书精选的散文,有的字字珠玑,给人以语言之美;有的博大深沉,给人以思想之美;有的感人肺腑,给人以情感之美;有的立异隽永,给人以意境之美。这些经历了时间考验的作品,不仅丰富了世界文学宝库,堪称人类文明的共同财富,而且还感染和影响了成千上万的人,叩击着一代又一代人的心灵。
作者:《青春美文》编辑部
本书是一本以“毕业”为主题的散文集,属于“青春美文·毕业季”系列丛书的一本。分别时的离别愁绪,面对选择时,不同的选择,代表着不同的人生,以及各自在自己的经历中对梦想的追求。它是毕业季系列的第一本,迎合广大学生的离愁别绪,他们有时间也有兴趣来阅读这一类美好的文章。共分为四章:再也等不到一个有故事的人;在一起的日子不是说说而已;许多年后,你终于可以笑着流泪;真正想做的人,什么都不说。
作者:李 雪 梁馨元
素质与素质教育有着密切的联系。人的素质的提高离不开教育。有什么样的素质,就应有与之相对应的素质教育。人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质,与之相对应,则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。若详细划分,人的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等,与此相对应,则有思想道德素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。素质具有整体性,人的诸方面素质不是孤立存在的,而是互相制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,从人的整体素质结构出发,使素质教育与人的素质结构相适应,养成人的整体素质。现代素质教育不仅深入到素质的生理与心理层面,而且扩展到社会文化层面,成为个体性、群体性和民族性的统一。这就要求既重视个体的各种素质的教育,又重视群体素质的完善,还要致力于全民族整体的提高。
作者:李 雪 梁馨元
素质与素质教育有着密切的联系。人的素质的提高离不开教育。有什么样的素质,就应有与之相对应的素质教育。人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质,与之相对应,则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。若详细划分,人的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等,与此相对应,则有思想道德素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。素质具有整体性,人的诸方面素质不是孤立存在的,而是互相制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,从人的整体素质结构出发,使素质教育与人的素质结构相适应,养成人的整体素质。现代素质教育不仅深入到素质的生理与心理层面,而且扩展到社会文化层面,成为个体性、群体性和民族性的统一。这就要求既重视个体的各种素质的教育,又重视群体素质的完善,还要致力于全民族整体的提高。